Propuesta específica pruebas Saber 1° a 11°
Propósito
Brindar las pautas y condiciones necesarias para la adecuada comprensión, análisis e interpretación de los ítems o preguntas que se abordan a partir de las Pruebas Saber, atendiendo a las nuevas formas de la Evaluación en Colombia y a la exigencia académica de cada nivel y proceso educativo: sesiones presenciales, talleres, guías, entre otros.
El propósito fundamental de estas pruebas es el de “contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana mediante la realización de evaluaciones periódicas del desarrollo de competencias de los estudiantes de educación básica”. (Tomado de la página del ICFES.)
Características generales y criterios metodológicos:
- Profesionales con gran experiencia en educación por competencias.
- Pruebas simuladas con respecto a las condiciones del Examen de Estado; diagnóstico y dos pruebas de simulación.
- Entrega de informe estadístico de cada una de las simulaciones, estableciendo resultados globales e individuales.
- Talleres dirigidos de comprensión de lectura, pautas de escritura y aptitud matemática.
- Entrega de material de repaso impreso y ejercicio en CD-ROM.
- Orientación vocacional y profesional.
- Orientación en cada una de las sesiones encaminadas a resolver las situaciones problema que se plantean en cada área del examen.
- Ficha de asistencia para verificar asistencia y compromiso de los participantes.
Propuesta pedagógica
Se consideran 5 elementos que establecen la preparación para el Examen de Estado:
1. Exploración de aptitudes y vocaciones
Toma o reafirmación de decisión respecto a opciones profesionales y áreas de profundización del examen.
2. Competencias básicas
Acciones interpretativas, argumentativas y propositivas con especial énfasis en situaciones problema. Material de estudio y referencias con manejo de CD y plataforma virtual Moodle.
3. Competencias para la prueba de Inglés
Preparación para el desarrollo de esta prueba, la cual es fundamental en la puntuación tanto individual como institucional.
4. Desarrollo de habilidades.
Vivenciar condiciones y características del Examen de Estado real mediante las simulaciones en el desarrollo de las pruebas.
Simulación del examen real, la cual se hace al finalizar proceso.
Informes de resultados a nivel grupal e individual, e institucional con base en el mismo formato ICFES: adecuada interpretación y utilización del mismo.
Manejo de tiempos, tipos de preguntas; uso adecuado de cuadernillos, técnicas motivacionales dirigidas a la pertinencia en cada una de las sesiones del Examen de Estado real.
5. Destrezas en lectura, escritura y matemática.
Agilidad y comprensión de lectura enfocadas a la capacidad de abstracción.
Reglas generales y consideraciones alrededor del acto de escribir.
Solución de problemas de razonamiento cuantitativo.